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详细内容

智慧實訓室解決方案

  目標：

以教育部對高等院校教育改革要求為指導，結合中國制造2025的發(fā)展要求，以產業(yè)發(fā)展需求為引領，將行業(yè)前沿技術引入教學過程，通過教育信息化手段，將實踐教學過程與評價體系緊密結合，使高素質高技能人才培養(yǎng)符合產業(yè)發(fā)展需求。

  背景：

傳統(tǒng)實訓室建設累積多年，已積弊眾多，年復一年的重復建設浪費了大量的人力物力，并且距離科技進步和教師與學生的期望越來越遠。

場地匱乏


實訓室面積小 設備堆積如山

理念：                     

傳統(tǒng)實訓室建設累積多年，已積弊眾多，年復一年的重復建設浪費了大量的人力物力，并且距離科技進步和教師與學生的期望越來越遠。

場地匱乏


實訓室面積小 設備堆積如山


損耗高企


實訓設備易損壞難維修


遠離現(xiàn)場


實訓內容和工程現(xiàn)場差距大


規(guī)模有限


設備套數(shù)和實訓學生規(guī)模難匹配


考核繁瑣


人工記錄操作繁瑣考核過程難以追溯


數(shù)據(jù)孤島


沒有現(xiàn)場反饋數(shù)據(jù)實訓僅停留在設備認知階段

路線：

通過調整實訓室空間布局，改造升級實訓設備，融合演進標準化資源，建立統(tǒng)一的實訓應用支撐平臺，逐步累積用戶評價，形成對教學過程客觀、準確、數(shù)據(jù)化的評測體系。


損耗高企


實訓設備易損壞難維修


遠離現(xiàn)場


實訓內容和工程現(xiàn)場差距大


規(guī)模有限


設備套數(shù)和實訓學生規(guī)模難匹配


考核繁瑣


人工記錄操作繁瑣考核過程難以追溯


數(shù)據(jù)孤島


沒有現(xiàn)場反饋數(shù)據(jù)實訓僅停留在設備認知階段
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